省政协委员王跃灵：加大对少数民族地区优秀学生培养工作的力度

　　王跃灵说，目前，海南民族地区师资力量相对薄弱，教育质量不高，整体发展水平仍处于全省中后位，与人民群众的教育需求还存在较大差距；全省12所民族中学的办学条件和办学质量亟待进一步提升，少数民族优秀毕业生能够享受优质的深造机会太少。

　　王跃灵表示，近年来，全国重点高校在海南实施专项计划，其中国家专项计划面向脱贫地区定向招生，高校专项计划面向脱贫及民族地区市县的农村区域招收农村学生。根据有关要求，报考以上两项专项计划的学生都需要在户籍市（县）高中连续3年学籍并实际就读，“而作为省级重点民族中学，国兴中学的大部分学生来自脱贫及少数民族农村地区，但他们却不能享受这两项专项计划政策，这对于来自脱贫及少数民族农村地区的优秀毕业生是不公平的，所以我省民族教育政策仍有较大的优化提升空间。”王跃灵说。

　　据了解，为推动海南民族地区教育事业发展，省教育厅已经统筹开展跨区域集团化办学工作，并着手组建海南省民族基础教育联盟，拟由国兴中学作为联盟核心校，以引领带动全省其他11所民族中学共同发展。

　　因此，王跃灵提出了三点建议：

　　一、建议省教育厅在组建海南省民族基础教育联盟时，充分发挥国兴中学的“领头雁”作用。严格按不低于60%的少数民族学生比例确定国兴中学招生计划。调整少数民族特招班招生计划，让更多的少数民族学生享受“三免一补”政策。完善国兴中学高一、初一年级民族学生招生办法，保障少数民族学生进入省级民族中学就读机会。

　　二、建议省教育厅等相关部门协调安排高校招生专项计划。加强与教育部的沟通，科学合理配置专项招生资源，将海南省民族基础教育联盟纳入“国家专项”“高校专项”和“地方专项”计划政策的实施范围，积极推进民族师范生定向免费培养计划，通过适当降分录取、实行“订单式”培养，尽可能确保国家民族教育政策覆盖面，最大限度拓宽少数民族优秀学生的深造培养渠道，为海南培养、储备一批“下得去、留得住、干得好”的双语兼通的民族教育管理人才。

　　三、建议海南加强与教育部沟通协调，在高考招生指标之外，单独向海南民族教育联盟学校增加一定数量的招生指标。加强与教育部沟通协调，结合海南省民族基础教育联盟学校生源大部分来源民族地区的实际，参照新疆维吾尔自治区的高考优惠政策，一方面增加教育部实施的“国家支持中西部地区招生协作计划”的海南属地招生比例，另一方面在海南高考招生指标之外，单独向海南民族教育联盟学校增加一定数量的招生指标，最大限度增加少数民族考生接受优质高等教育的入学机会。